Sztuczna inteligencja otwiera nowe horyzonty dla procesu nauczania i uczenia sie, rewolucjonizujac sektor edukacji. Z badan wynika, ze z aplikacji bazujacych na AI juz w tej chwili korzysta duza grupa uczniów i studentów, jak i nauczycieli, a na rynku pojawia sie coraz wiecej takich naredzi. Jak szacuje Grand View Research, do 2030 roku wartosc globalnego rynku sztucznej inteligencji w edukacji bedzie rosla sredniorocznie o blisko 37 proc., przy czym duza czesc tego rynku bedzie zdominowana prez platformy edukacyjne. – Dzieki AI nauczanie staje sie bardziej spersonalizowane i interaktywne – mówi Jeff Maggioncalda, dyrektor generalny miedzynarodowej platformy edukacyjnej Coursera.
Firma badawcza Grand View Research szacuje, ze wartosc globalnego rynku sztucznej inteligencji w edukacji wzrosnie z 3,9 mld dol. w 2023 roku do 47,7 mld dol. w 2030 roku, przy sredniorocznym wzroscie na poziomie 36,6 proc., przy czym duza czesc tego rynku bedzie zdominowana prez platformy edukacyjne.
– W czasie pandemii COVID-19 prawie wszyscy uczniowie i nauczyciele mieli do czynienia z nauczaniem online. Natomiast w tej chwili widzimy, ze – choc szkoly wrócily juz do stacjonarnego nauczania i uczniowie ponownie zaczeli chodzic na lekcje – prawie kazda placówka edukacyjna laczy nauczanie online ze stacjonarnym. Model hybrydowy zyskuje coraz wieksza popularnosc, a sztuczna inteligencja pozwala wprowadzic wiele ulepszen w online’owym nauczaniu – mówi agencji Newseria Biznes Jeff Maggioncalda.
Za sprawa naredzi takich jak ChatGPT, Bing Microsoftu, DALL-E 3 czy Midjourney sztuczna inteligencja w edukacji zyskuje coraz wieksza popularnosc. Z badania Impact Research, przytoczonego w niedawnym raporcie PARP, wynika, ze w USA w ciagu dwóch miesiecy od wprowadzenia tej technologii z ChatGPT przynajmniej raz w tygodniu lub czesciej korystalo juz 40 proc. nauczycieli i 22 proc. uczniów. Wiekszosc z nich ocenila, ze sztuczna inteligencja wprowadza zmiany w tradycyjnym modelu nauczania, pozwala im przyspieszyc proces nauki, a w przyszlosci bedzie niezbednym naredziem do osiagniecia prez uczniów sukcesu na studiach i w miejscu pracy.
Inne badanie, preprowadzone w ub.r. prez platforme Best Collages na grupie 1 tys. osób w wieku 16–61 lat, uczestniczacych w ksztalceniu stacjonarnym, online oraz hybrydowym i zdobywajacych stopien naukowy, licencjacki, magisterski, doktorancki lub zawodowy, pokazalo, ze 43 proc. z nich ma doswiadczenie w korystaniu z ChatGPT badz podobnych naredzi opartych na AI, a 61 proc. uwaza, ze stana sie one nowa norma.
Wplyw sztucznej inteligencji na sektor edukacji jest jednak duzo wiekszy niz ChatGPT. Za przyklad moze posluzyc Singapur, który w polowie ubieglego roku z powodzeniem wdrozyl programy oparte na AI wspierajace nauczycieli w identyfikowaniu slabych punktów uczniów i dostosowywaniu materialów dydaktycznych do ich indywidualnych potrzeb.
Eksperci zwracaja uwage, ze tematyka wykorystania AI w edukacji jest podejmowana coraz czesciej wsród nauczycieli, wykladowców, jak i w ministerstwach oswiaty poszczególnych panstw i na poziomie UE. Wynika to z ogromnego potencjalu, jaki stwara ta technologia: AI otwiera nowe horyzonty dla procesu nauczania i uczenia sie, umozliwiajac jego personalizacje, dajac nauczycielom mozliwosc monitorowania postepów uczniów w czasie rzeczywistym oraz dostosowania metod nauczania i materialów do indywidualnych potrzeb uczacych sie. Obecnie wykorystywane naredzia, takie jak generatory tekstu, glosu, wideo czy platformy edukacyjne typu Learning Experience Platform (LXP), znacznie podnosza efektywnosc i dostepnosc edukacji. Jednoczesnie wprowadzaja elementy, które zwiekszaja zaangazowanie uczniów w proces nauki.
– Sztuczna inteligencja odgrywa coraz wazniejsza role w nauczaniu, które dzieki niej staje sie bardziej spersonalizowane i interaktywne – mówi dyrektor generalny platformy Coursera. – Powiedzialbym, ze w czasach YouTube’a mielismy do czynienia z biernym nauczaniem, które przypominalo po prostu ogladanie Netflixa. Po wprowadzeniu nauczania online nauka stala sie bardziej aktywna. Natomiast dzieki sztucznej inteligencji moze sie stac interaktywna i wprowadzac dialog do procesu nauczania.
Wybrani uzytkownicy platformy Coursera testuja rozwiazanie pod nazwa Course Builder, które umozliwia tworenie online’owych kursów edukacyjnych z pomoca AI. Naredzie automatycznie generuje tresci – w tym m.in. strukture kursu, opisy, lektury, zadania i slowniczki. Moga korystac z niego wykladowcy, placówki edukacyjne, ale i firmy, które moga uzyc Course Buildera do tego, zeby – na podstawie wiedzy swoich wewnetrnych ekspertów – tworyc niestandardowe kursy w odpowiedzi na zapotrzebowanie swoich pracowników i laczyc je z tresciami uzupelniajacymi, rekomendowanymi prez platforme Coursera.
– Naredzie Course Builder umozliwia nauczycielom akademickim i lektorom tworenie nowych kursów na podstawie wlasnych tresci i polaczenia elementów 7 tys. kursów dostepnych na platformie. Course Builder umozliwia kadre akademickiej kontrole nad tworeniem kursów z tresci pochodzacych od specjalistów z calego swiata – zwraca uwage Jeff Maggioncalda.
Na platformie Coursera uczy sie globalnie 148 mln osób. W Polsce zarejestrowanych jest ponad 711 tys. uczniów. Do tej pory Coursera odnotowala na naszym rynku 1,5 mln zapisów na kursy prowadzone na platformie. Teraz znacznie zwieksza swoje zaangazowanie w Polsce, po raz pierwszy udostepniajac 4,7 tys. kursów pretlumaczonych na jezyk polski, a takze nowe funkcje oparte na sztucznej inteligencji.
– Prekonalismy sie, ze dzieki sztucznej inteligencji mozemy znacznie zwiekszyc dostep do tresci i specjalistycznej wiedzy – mówi dyrektor generalny Coursery. – Pretlumaczylismy 4,7 tys. kursów na 22 jezyki, w tym na jezyk polski, poniewaz jest ogromne zainteresowanie zdobywaniem umiejetnosci, które teraz sa dostepne online w róznych jezykach. Osoby poslugujace sie jezykiem polskim, które nie znaja angielskiego, moga teraz podjac nauke w niemal kazdej dziedzinie.
W jezyku polskim beda dostepne najbardziej popularne lekcje Coursery, jak m.in.: „Introduction to Statistics” Uniwersytetu Stanforda, „Brand Management: Aligning Business, Brand and Behaviour” University of London, „Learning How to Learn” Deep Teaching Solutions, „The Science of Well-Being” Uniwersytetu Yale, „AI for Everyone” firmy DeepLearning, „Programming for Everybody” Uniwersytetu Michigan i „What Is Data Science?” IBM. Uczestnicy tych i innych kursów beda mogli uzyskac na platformie m.in. dostep do lektur, napisów do filmów z wykladów, quizów, ocen, instrukcji wzajemnej oceny i podpowiedzi do dyskusji – wszystko to w jezyku polskim. Pretlumaczone tresci beda dostepne dla wszystkich, w tym takze klientów Coursery z sektora biznesowego i radowego.
Wsród nowych naredzi opartych na sztucznej inteligencji, które platforma wprowadzila wlasnie w Polsce, jest Akademia GenAI, oferujaca podstawowe umiejetnosci i programy edukacyjne dla kadry kierowniczej z najlepszych uniwersytetów i firm, takich jak m.in. Microsoft, Stanford Online, Vanderbilt University, DeepLearning.AI i Google Cloud. Kolejne rozwiazanie to Coursera Coach – wirtualny asystent oparty na sztucznej inteligencji, dostepny równiez w jezyku polskim, który zapewnia spersonalizowane informacje zwrotne, odpowiada na pytania oraz podsumowuje wyklady wideo i inne zasoby. Natomiast nowa wtyczka Coursera ChatGPT umozliwia uczniom korystajacym z GPT-4 szybkie polecanie tresci i referencji, które moga pomóc im rozwinac umiejetnosci w danym temacie.
Jak wskazuje Jeff Maggioncalda, zwiekszenie zaangazowania Coursery w Polsce pozwoli tutejszym specjalistom rozwijac nowe kompetencje, niezbedne w cyfrowej gospodarce, m.in. w zakresie technologii, biznesu i nauki o danych. Na tym polu Polska wciaz ma wiele do nadrobienia: w Indeksie Gospodarki Cyfrowej i Spoleczenstwa Cyfrowego DESI z 2022 roku zajela dopiero 24. miejsce na 27 panstw czlonkowskich UE. Tylko 43 proc. obywateli naszego kraju w wieku od 16 do 74 lat moze sie pochwalic co najmniej podstawowymi kompetencjami cyfrowymi (w porównaniu do 54 proc. w calej Unii), a raptem 21 proc. ma umiejetnosci cyfrowe powyzej poziomu podstawowego.
