Regularne czytanie książek nawet niemowlÄ™tom w wieku poniżej 12 miesiÄ™cy uÅ‚atwia im opanowanie umiejÄ™tnoÅ›ci jÄ™zykowych – dowiedli naukowcy z Marshall University School of Medicine. Dotychczas byÅ‚o to potwierdzone u starszych dzieci. Ważna jest jednak systematyczność – rodzice, którzy zobowiÄ…zali siÄ™ czytać jednÄ… książkÄ™ dziennie, notowali lepsze postÄ™py jÄ™zykowe swoich pociech. Tymczasem problem opóźnionego rozwoju mowy może dotyczyć nawet 15 proc. polskich dzieci i nie wszystkim udaje siÄ™ szybko dogonić rówieÅ›ników.
– PomysÅ‚ na nasze badanie wziÄ…Å‚ siÄ™ z faktu, że brakuje materiaÅ‚ów potwierdzajÄ…cych korzyÅ›ci z czytania w grupie niemowlÄ…t w pierwszym roku życia. FormuÅ‚Ä™ badania wymyÅ›liÅ‚a moja żona, która jest logopedÄ…, w oparciu o wiedzÄ™ o korzyÅ›ciach, jakie przynosi czytanie dzieciom powyżej pierwszego roku życia. Należą do nich szybszy rozwój jÄ™zyka, osiÄ…ganie lepszych wyników w nauce i budowanie lepszych relacji z dorosÅ‚ymi w ich życiu – wyjaÅ›nia w rozmowie z agencjÄ… Newseria Innowacje Adam Franks, lekarz rodzinny, profesor na Wydziale Zdrowia Rodzinnego i SpoÅ‚ecznego Marshall University School of Medicine w amerykaÅ„skim Huntington w Wirginii Zachodniej.
Jak podkreÅ›lajÄ… eksperci na podstawie licznych badaÅ„ prowadzonych wczeÅ›niej na ten temat, gÅ‚oÅ›ne czytanie dzieciom rozwija u nich umiejÄ™tnoÅ›ci czytania i pisania, poprawia przyswajanie sÅ‚ownictwa, co może stanowić podstawÄ™ sukcesów w szkole i w późniejszym życiu zawodowym. Co istotne, zacieÅ›nia również więź miÄ™dzy rodzicami a dzieckiem, co poprawia ich relacje także na zewnÄ…trz, poza rodzinÄ…. Efekty gÅ‚oÅ›nego czytania dzieciom mogÄ… jednak zależeć od tego, kiedy rodzic zacznie to robić.
– Badanie przeprowadziliÅ›my na maÅ‚ych pacjentach, którzy odwiedzajÄ… mnie w ramach mojej praktyki lekarza rodzinnego. Przy każdej z regularnych wizyt – w wieku dwóch tygodni, dwóch miesiÄ™cy, czterech, szeÅ›ciu, dziewiÄ™ciu i dwunastu miesiÄ™cy – wykonywano badanie oceniajÄ…ce sprawność funkcji ekspresyjnych i receptywnych jÄ™zyka: czyli dotyczÄ…cych komunikowania siÄ™ ze Å›wiatem i zwiÄ…zanych z odbieraniem informacji ze Å›wiata – mówi Adam Franks.
Podczas randomizowanego badania rodzice lub opiekunowie otrzymali zestaw 20 książek dla dzieci. ByÅ‚y to specjalnie wybrane pozycje wspierajÄ…ce wczesny rozwój jÄ™zyka i interakcjÄ™ z mediami drukowanymi. Uczestnicy badania zostali podzieleni na trzy grupy. Pierwsza grupa rodziców otrzymaÅ‚a 20 książeczek, ale bez żadnych wytycznych dotyczÄ…cych ich czytania.
– Druga grupa otrzymaÅ‚a te same 20 książeczek, a rodzice zobowiÄ…zali siÄ™ do czytania dziecku przynajmniej jednej książki dziennie. W trzeciej grupie znalazÅ‚y siÄ™ niemowlÄ™ta z grupy moich ciężarnych pacjentek, a wiÄ™c pacjenci, którymi opiekowaÅ‚em siÄ™ jeszcze, zanim przyszli na Å›wiat. DaÅ‚o mi to szansÄ™ pokazania matkom jeszcze podczas ciąży klipu filmowego na temat roli wspierania rozwoju mózgu w pierwszym roku życia. Rodzice w tej grupie również otrzymali 20 książeczek i zobowiÄ…zali siÄ™ do czytania przynajmniej jednej dziennie – mówi ekspert.
Badanie wskazaÅ‚o, że regularne czytanie siedmiu książek tygodniowo prowadziÅ‚o do lepszych wyników jÄ™zykowych we wszystkich aspektach – ekspresyjnym, receptywnym i Å‚Ä…czonym – po dziewiÄ™ciu miesiÄ…cach niż czytanie czasami, czyli mniej niż siedmiu książek tygodniowo. Wczesne, konsekwentne czytanie dziecku książek uÅ‚atwia wiÄ™c opanowanie umiejÄ™tnoÅ›ci jÄ™zykowych już w wieku dziewiÄ™ciu miesiÄ™cy.
– W badaniu chodziÅ‚o również o to, aby zachÄ™cić rodziców do tego, by czytali swoim dzieciom częściej i bardziej regularnie. Taki byÅ‚ cel zobowiÄ…zania ich do czytania jednej książki dziennie i pokazywania im filmu o korzyÅ›ciach ze wspierania rozwoju mózgu w pierwszym roku życia. OkazaÅ‚o siÄ™, że film nie pomógÅ‚ szczególnie bardziej niż zobowiÄ…zanie rodziców do czytania jednej książeczki dziennie. To udaÅ‚o nam siÄ™ ustalić – uzyskanie zobowiÄ…zania zwiÄ™kszyÅ‚o liczbÄ™ książeczek czytanych dzieciom przez rodziców i regularność tego czytania. Chociaż nie badaliÅ›my dokÅ‚adnie tego aspektu, to jako lekarz rodzinny i lekarz podstawowej opieki zdrowotnej uważam, że obecność kogoÅ›, kto zna rodziców i zmotywuje ich do regularnoÅ›ci, może bardzo pomóc uzyskać dobre efekty – ocenia ekspert Marshall University School of Medicine.
Z badania przeprowadzonego kilka lat temu przez Instytut BadaÅ„ Edukacyjnych w piÄ™ciu polskich aglomeracjach wynika, że opóźniony rozwój mowy może dotyczyć ok. 15 proc. dwulatków. 60 proc. dzieci z opóźnionym rozwojem mowy miaÅ‚o w późniejszym wieku zaburzenia jÄ™zykowe. Do samoistnego nadrobienia opóźnieÅ„ doszÅ‚o tylko u 18 proc. dzieci.
