Edukacja online, która upowszechniÅ‚a siÄ™ w czasie pandemii COVID-19, na dobre zadomowiÅ‚a siÄ™ w systemie edukacji i w niektórych segmentach, jak np. indywidualna nauka jÄ™zyków obcych, wypiera już tradycyjnÄ…, stacjonarnÄ… formÄ™. Jej zaletÄ… jest m.in. wzrost zaangażowania i atrakcyjnoÅ›ci procesu nauczania, wzbogacenie go o elementy nauki i zabawy oraz wiÄ™ksza efektywność przyswajania wiedzy. Wciąż sÄ… jednak takie obszary, gdzie lepiej siÄ™ sprawdza stacjonarna forma. – Edukacja online oraz tradycyjna mogÄ… ze sobÄ… koegzystować, a poÅ‚Ä…czone w jeden, dobrze przemyÅ›lany system edukacyjny dadzÄ… lepsze rezultaty niż osobno – mówi Marcin Grzelak, prezes i zaÅ‚ożyciel Tutore Poland.
– Edukacja online jest w tej chwili gÅ‚ównym trendem widocznym w segmencie edukacyjnym. Idzie w parze ze wzrostem znaczenia technologii w caÅ‚ym procesie ksztaÅ‚cenia – mówi agencji Newseria Biznes Marcin Grzelak.
Do upowszechnienia tego trendu mocno przyczyniÅ‚a siÄ™ pandemia COVID-19 i zamkniÄ™cie szkóÅ‚, które w ciÄ…gu kilku dni musiaÅ‚y przejść na nauczanie zdalne. Edukacja na wszystkich poziomach przeniosÅ‚a siÄ™ do Å›wiata online. Raport przygotowany przez OECD („Stan edukacji po roku pandemii”) pokazaÅ‚, że w czasie pandemii odciÄ™tych od tradycyjnej, stacjonarnej edukacji zostaÅ‚o w sumie aż 1,5 mld uczniów ze 188 krajów na Å›wiecie. W Polsce zawieszenie dziaÅ‚alnoÅ›ci placówek oÅ›wiatowych byÅ‚o jednÄ… z pierwszych decyzji podjÄ™tych przez rzÄ…d po ogÅ‚oszeniu stanu epidemii. Nauka zdalna rozpoczęła siÄ™ 25 marca 2020 roku, w tym czasie dziaÅ‚aÅ‚o w kraju 23,6 tys. szkóÅ‚, w których uczyÅ‚o siÄ™ w sumie 4,8 mln dzieci i mÅ‚odzieży. PrzejÅ›cie z modelu stacjonarnego na online’owy nie obyÅ‚o siÄ™ bez problemów. Jak wskazuje raport NIK, wykluczenie cyfrowe uczniów ze wzglÄ™du na brak odpowiedniego sprzÄ™tu, dostÄ™pu do internetu i wiedzy technologicznej doprowadziÅ‚y do nierównoÅ›ci w procesie nauczania. Również wielu nauczycieli borykaÅ‚o siÄ™ z brakami sprzÄ™towymi i kompetencyjnymi, przynajmniej na poczÄ…tku. Część z nich jednak dostrzegÅ‚a w tej przymusowej zmianie szansÄ™.
– Pandemia zmieniÅ‚a reguÅ‚y gry, jeÅ›li chodzi o edukacjÄ™ – wyjaÅ›nia prezes i zaÅ‚ożyciel Tutore Poland. – W okresie przedpandemicznym przeważaÅ‚ model tradycyjny, w którym nauczyciel dostarczaÅ‚ konkretnÄ… wiedzÄ™ za poÅ›rednictwem tradycyjnych materiaÅ‚ów takich jak podrÄ™cznik, książka, drukowane materiaÅ‚y dydaktyczne, a rzadziej rzutnik i elementy transmitowane z poziomu komputera. Sytuacja, w której nauczyciel zasiadÅ‚ za swoim komputerem uzbrojonym w kamerkÄ™, mikrofon i miaÅ‚ do dyspozycji uczniów, którzy też byli poÅ‚Ä…czeni za poÅ›rednictwem komunikatorów internetowych, bardzo wzbogaciÅ‚a proces edukacyjny. Nauczyciele zostali zmotywowani do użycia materiaÅ‚ów, które uatrakcyjniajÄ… proces nauki, np. w postaci quizów, gier, zadaÅ„ interaktywnych, filmów odpowiednio dobranych do podstawy programowej.
W wielu przypadkach nauka online wypiera już tÄ™ tradycyjnÄ…. Widać to m.in. w segmencie nauki jÄ™zyków obcych w trybie indywidualnym, w którym kursanci mogÄ… w dogodnym dla siebie czasie i miejscu usiąść do komputera i za poÅ›rednictwem platform edukacyjnych wybrać sobie lektora lub materiaÅ‚ dostosowany stricte do swoich potrzeb i możliwoÅ›ci. Zdaniem eksperta w 2022 roku coraz wyraźniejszy byÅ‚ trend indywidualizacji procesu nauczania.
– Åšrodki powinny być dobierane adekwatnie: innymi nauczyciele operujÄ… w przypadku dzieci przedszkolnych, innymi w przypadku dzieci wczesnoszkolnych czy nastolatków, a jeszcze innymi w przypadku osób dorosÅ‚ych – tÅ‚umaczy Marcin Grzelak. – OczywiÅ›cie zakÅ‚adamy model idealny, w którym kurs jest dobrze przygotowany, a kursanci po drugiej stronie sÄ… zmotywowani i podejmujÄ… wysiÅ‚ek w celu przyswojenia danej wiedzy.
W idealnym modelu wykorzystanie cyfrowych, interaktywnych narzÄ™dzi i kanaÅ‚ów w procesie nauczania ma wiele zalet: powoduje, że nauka staje siÄ™ bardziej atrakcyjna, a samo przyswajanie wiedzy jest bardziej efektywne. Uczniowie stajÄ… siÄ™ bardziej zaangażowani, ksztaÅ‚tujÄ… cyfrowe kompetencje, a nauczyciele majÄ… okazjÄ™ pogÅ‚Ä™bić z nimi interakcje.
– Edukacja online’owa motywuje też firmy z rynku edukacyjnego do wzbogacania swoich kursów o dodatkowe elementy, takie jak np. automatyczne quizy, gamifikacja, indywidualizacja ksztaÅ‚cenia czy wykorzystanie sztucznej inteligencji w procesie nauki. Wszystko to podnosi jakość doÅ›wiadczenia edukacyjnego. Potencjalny kursant ma dostÄ™p do materiaÅ‚ów 24 godziny na dobÄ™, może uczyć siÄ™ i powtarzać je we wÅ‚asnym tempie czy podejmować nieskoÅ„czonÄ… liczbÄ™ powtórek. Wspiera go w tym także bot – wirtualny nauczyciel, który potrafi zaproponować m.in. uczenie siÄ™ sÅ‚ówek i sprawdzi, jak uczeÅ„ przyswoiÅ‚ zagadnienia z danego tematu. To powoduje absolutny wzrost efektywnoÅ›ci procesu uczenia siÄ™ i jest to rzeczywiÅ›cie gÅ‚ówna, obserwowana przez nas zmiana w edukacji w obecnych czasach – tÅ‚umaczy ekspert.
Opracowany przez infuture.institute we wspóÅ‚pracy z Collegium Da Vinci raport „PrzyszÅ‚ość edukacji. Scenariusze 2046” pokazuje, że wedÅ‚ug 79 proc. badanych uczniów i 71 proc. nauczycieli e-learning bÄ™dzie w przyszÅ‚oÅ›ci jednÄ… z najważniejszych form nauczania. Platformy edukacyjne, zastosowanie grywalizacji, wirtualnej lub rozszerzonej rzeczywistoÅ›ci stwarzajÄ… przestrzeÅ„ do aktywnego zaangażowania, wzbogacajÄ… naukÄ™ o elementy zabawy i pozwalajÄ… stworzyć caÅ‚kiem nowe doÅ›wiadczenia edukacyjne. Wciąż sÄ… jednak takie obszary, gdzie lepiej sprawdza siÄ™ tradycyjna, stacjonarna forma.
– W przypadku dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym rola tzw. żywego nauczyciela jest wciąż bardzo mocna i w wielu przypadkach niezastÄ…piona. Ma to zwiÄ…zek chociażby z samÄ… psychologiÄ… nauki dzieci, z ich dozorem fizycznym, ze sterowaniem ich atencjÄ… i emocjonalnoÅ›ciÄ…. To wszystko ma bardzo duży zwiÄ…zek z samym procesem nauczania – podsumowuje prezes i zaÅ‚ożyciel Tutore Poland.
