Aktorka ze swojego doswiadczenia wie, jak trudno kilkuletniemu dziecku zmierzyc sie ze starta najblizszej osoby. Wspomina tez, ze choc dlugo nie mogla pozbierac sie po smierci mamy, to mogla w tym czasie liczyc na wyrozumialosc nauczycieli i r?wiesnik?w, kt?rzy zawsze mieli dla niej dobre slowo i pomocna dlon. Aktorka wie, jak wazna w takich przypadkach jest odpowiednia reakcja otoczenia. Szkola to dla uczni?w drugi dom, dlatego tez wychowawcy powinni starac sie zrozumiec swiat dziecka skrzywdzonego.
Anna Dereszowska od kilku lat jest ambasadorka Stowarzyszenia SOS Wioski Dzieciece. Aktorka nie ukrywa, ze kampania „Problemy doroslych obciazaja codziennosc dzieci” porusza niezwykle bliski jej temat, poniewaz sama ma za soba traumatyczne przezycia z dziecinstwa.
– Sama bylam w pewnym stopniu dzieckiem dotknietym trauma. Stracilam mame w wieku 9 lat, na szczescie trafilam na wrazliwych i madrych nauczycieli i nie czulam sie wyobcowana w szkole po tej stracie, po pogrzebie mamy. Dzieci nie traktowaly mnie jak zgnilego jaja, nie bylam odrzucona, nie bylam traktowana w jakis inny spos?b – m?wi agencji Newseria Lifestyle Anna Dereszowska.
Aktorka jest wdzieczna swoim nauczycielom i r?wiesnikom, ze w tamtym momencie dali jej poczucie bezpieczenstwa. Dzieki odpowiedniemu nastawieniu ani przez chwile nie poczula sie gorsza, slabsza czy bardziej samotna.
– Bylam wtedy w III klasie szkoly podstawowej, wiec nie wiedzialam, jak to sie odbylo, ale przypuszczam, ze nauczyciele odbyli rozmowe z moimi r?wiesnikami, uwrazliwili ich na to, ze moge wr?cic nieco inna, bardziej wrazliwa, moze bardziej placzliwa albo bardziej nerwowa, albo bardziej wyciszona i zeby otoczyli mnie w jakis spos?b opieka i troska. I to sie rzeczywiscie wydarzylo, za co bardzo serdecznie dziekuje – m?wi Anna Dereszowska.
Aktorka tlumaczy, ze kazde dziecko ma inna wrazliwosc, kieruje sie innymi emocjami oraz niesie ze sa inny bagaz doswiadczen i przezyc, dlatego tez reakcje maloletnich na poszczeg?lne sytuacje moga byc skrajnie r?zne.
– Niemal kazde dziecko przezywa jakas traume. Moze to byc utrata rodzica, rozw?d rodzic?w, przemoc w domu, alkoholizm. Rodzice czasem nieswiadomie, czasem swiadomie obciazaja swoje dzieciaki r?wniez rozmowami o kredycie, kt?rego nie sa w stanie splacac, albo o tym, ze tata za p?zno wraca do domu. I dzieciaki niosa potem ten ciezki bagaz, przezywaja to czasem, nie pokazujac w domu, ze cos jest nie tak, ale w szkole zachowuja sie inaczej – m?wi Anna Dereszowska.
Zdaniem Anny Dereszowskiej nauczyciele powinni wiedziec, jak rozpoznac, ze uczen boryka sie z jakims problem. Czasem juz na pierwszy rzut oka mozna zauwazyc, ze cos jest nie tak i wtedy konieczna jest szczera rozmowa z dzieckiem.
– Dzieci odreagowuja traume w bardzo r?zny spos?b, czasami sie wyobcowuja, w og?le nie biora udzialu w kontaktach z r?wiesnikami, w zabawach, czasami wrecz przeciwnie, sa narzucajace, bywaja nawet agresywne, zwracaja na siebie uwage, bo potrzebuja kontaktu. Mysle, ze nawet wielu rodzic?w, kt?rzy maja bardzo dobry kontakt ze swoimi dziecmi i duzo czasu z nimi spedzaja, jest w stanie przeoczyc, ze z dzieckiem dzieje sie cos nie tak – m?wi Anna Dereszowska.
Aktorka jest mama dw?jki dzieci – w wieku szkolnym i przedszkolnym, i ze swoich obserwacji wie, ze w szkolach panuja r?ze relacje na linii nauczyciel-uczen.
– To sa bardzo delikatne i indywidualne zagadnienia, bo bywaja szkoly publiczne, w kt?rych w klasie jest 30 dzieci, ale nauczyciel, wychowawca jest tak uwrazliwiony i umiejetnie patrzacy na dzieci, ze jest w stanie wychwycic nawet wsr?d tej wielkiej gromady, ze cos dzieje sie nie tak. A sa tez, przypuszczam, szkoly prywatne, gdzie uczeszcza 15 dzieci do klasy i tam dzieja sie r?zne, czesto patologiczne sytuacje, wiec to sa bardzo indywidualne sprawy – m?wi Anna Dereszowska.
Dlatego tez Stowarzyszenie SOS Wioski Dzieciece przygotowalo specjalny przewodnik zatytulowany „Szkola wrazliwa na traume. Jak wspierac dziecko z doswiadczeniem traumy w procesie edukacji”. W przewodniku znajduja sie kluczowe zasady pracy nauczyciela z dzieckiem po doswiadczeniach traumatycznych oraz informacje pomagajace wychowawcom zrozumiec zachowania uczni?w i odpowiedziec na ich potrzeby.
